بدأ أطفالنا الحنونون في المهام في الفصل الجديد من العام الدراسي. و نحن فخورون تطورهم .

• نسعى دائماً لتزويدهم بـ الخبرات التي تساعدهم في المستقبل.
• يختلف فصلنا بالأنشطة التربوية.

نتمنى لهم النجاح في هذا الفصل .

المناهج خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

يبدأ فصل دراسي الثاني في مستوى الإبتدائي من العام الدراسي { مع برامج تفاعلية . سيعود الطلاب إلى المدرسة بعد عطلة / فترة . الفصل الدراسي الثاني يركز على تمتين المهارات { التي اكتسبها الطالب في الفصل الأول.

• أُسِّسْ المناهج الدراسية لـ الفلسفة { التربوية الإبتكارية.
• سوف يكون هناك اهتمام شديد على النشاطات العملية
• ووضعت | مناهج الفصل الدراسي الثاني في خامس ابتدائي ، لتعزيز التطور الفكري

العلوم في أول ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

يُعد الفصل الدراسي الثاني من أهم أوقات التعلم في الصف الأول. وفي مادة العلوم تحديداً، نُعطي الطلاب فرصة لتطوير مهارات جديدة حول الطبيعة.

• يضم هذا الفصل على مواضيع متنوعة مثيرة مثل الكائنات الحية .
• نسعى الطلاب على أن فهم كائنات.
• نتوقع أن يكون هذا الفصل مثيراً للطلاب!

الم数学 خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

نواصل في هذا الفصل الدراسي الثاني رحلتنا في عالم الرياضيات، حيث سنتعرف على أفكار جديدة مثيرة. ستساعدنا هذه الأفكار على فهم الطبيعة بشكل أفضل. سننستكشف عن الارقام.

• سنتعلم المزيد عن الأعداد الصحيحة
• سنجتهب على الرياضيات
• سنستطيع الЗадачи

تابعوا معنا في هذه المغامرة الشيقة!

اللغة العربية في خامس ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

في المبحث/الفصل/الوحدة الثانية/الرابعة/الخامسة المزيد من المعلومات من الفصل الدراسي الثاني/الفصل الأول، سنُعنى بتطوير/تعزيز/تقوية معرفة/فهم/إتقان الطلاب بأساسيات اللغة العربية. سيتعلم الطلاب مفردات جديدة في هذا الفترة/المدة/الفصل.

سيتم التدريج/سيكون هناك تدرج/ستكون الفصول مُقدمة/مُعقّبة/منظمة بطريقة فعالة/مثيرة/جديدة لتشجيع التفاعل/المشاركة/الاستكشاف.

سيتم تعليم/تطوير/تشجيع الكتابة/القراءة/الحديث

بمختلف أشكالها

سنستخدم/سنستعمل/سيُستخدم مجموعة مناسبة من الوسائل التعليمية/من الموارد التعليمية/من الأنشطة التعليمية لتسهيل الفهم/التعلم/الاستيعاب.

قصة ممتعة للأول ابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2

كان/يوجد/أصبح في قرية/مدينة/بلد جميلة/رائعة/هادئة اسمها اسم القرية. في/عند/بجانب هذه القرية/المدينة/العاصمة عاشت/سكنت/حوت فتاة/ولد/طفل اسمه علي/محمد/ياسر. كان/يُعتبر/يُعرف علي/محمد/ياسر بـ الشجاعة/الخفة/الذكاء و يحب/يُفضل/يُسعى العب/اللعب/المرح.

في/ ذات/ يوماً/مرة/ في/ مرة ذهب/أراد/قرر علي/محمد/ياسر للغابة/الشاطئ/المزرعة للاستمتاع/للتسلية/بالعب مع رفاقه/أصدقائه/الأخوة.